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教育教学工作会议记录

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  召开工作会议一般都会有专人负责记录会议记录的,那么,下面是CN人才公文网小编给大家整理收集的,供大家阅读参考。

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  一、九年级两次模拟考试

  1.第一次5月13日、14日

  取卷时间5月11日上午9:00

  2.第二次 6月3日、4日

  取卷时间6月1日上午9:00

  要求:①两次模拟都是按照中考作息时间安排,学校不得擅自更改

  ②听力提供听力材料,自己录制

  ③每考完一科自公共邮箱下载答案

  ④考完四天内填报各学科统计表,上交一份纸介,发邮箱一份电子稿。

  ⑤按参考答案公*公正阅卷

  二、教研活动

  教研活动检查继续,检查完毕的学校非常好,校长及领导都高度重视,希望长期坚持。

  教学评估上级检查在11月份开始,要求:

  1. 严格按照公共邮箱中细则去做,规范校容校貌

  2. 校长汇报材料,尽可能做成专题片形势

  3. 教师个人档案,提前安排。

  4. 学校安排评估小组,分工细致,责任到人。

  5. 县级检查在下学期第一周开始,主要校容校貌、档案资料、科室情况

  三、数理化历优质课

  此次评选对一部分教师进行了锻炼,给4个学*淌σ桓鼋涣*台,提高了教师水*,并且本次活动经过校初评、微型课评比、深入课堂授课评比,层层选拔,含金量相当高,希望以后各位教师高度重视,积极参与。

  四、八年级竞赛时间

  物理 5月17日上午9:00-11:00 地点:局五楼

  数学 5月24日上午9:00-11:00 地点:局五楼

  参赛领导需要带学生、及辅导教师名单

  五、期末考试

  地生会考初步定在6月25日

  其余科目7月1日-7月2日

  上交试卷费时间6月13日、14日,交魏主任,5元/生,另磁带4盘32元。

  六、教师工作记录

  纪检会随时抽查

  要求:教师严格遵守作息时间,备课认真,上课精心,提高课堂效率及质量。

  校领导定期检查教学设计、作业布置,不定期的推门听课。

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  时间:xxxx年9月1日中午1:30

  地点:1?515寿险教研室

  参加人员:周XX主任、黄XX副主任、寿险教研室全体教师、马XX、吴XX

  主持:李XX

  专题研讨主题:

  讨论《社会保险理论与实务》教材结构、体例、编写分工。

  首先,李XX阐述了以寿险教研室牵头,编写教材的必要性。《社会保险》是我院金融保险专业、保险实务专业、营销策划专业、投资理财等专业的专业核心课与专业基础课,在各保险类专业职业能力培养中的地位与作用突出,有利于构建学生的保险专业知识体系,是实现专业培养目标的关键环节。通过这门课程的学*,学生不仅牢固掌握丰富的社会保险理论与政策知识,深入了解我国社会保险的具体实践和改革发展趋势,而且初步学会了以专业的眼光去审视社会保险的变革历程,用专业的思维去分析商业保险与社会保险在实践中的不同。为从事商业保险的销售、承保、理赔、客户服务工作打下良好的基础。

  其次,各位老师深刻阐述了自己在上《社会保险》课程中使用教材中遇到的问题:

  田XX老师认为,同类教材虽然多,大部分的教材均适应本科层次的教育,偏重理论的多,注重实践的少,项目式的少。另外市面上的教材适合公共管理、人力资源管理、社会保险经办机构人员使用。为保险专业的学生量身定做的教材几乎没有。

  刘XX老师认为,*几年,我院选用的《社会保险》教材均是其他院校出版的。我院《社会保险》教材建设这几年为空白。这期间《社会保险法》出台,政策变化较大。因此编写一本适合高职保险专业学生的配套教材显得十分重要和紧迫。

  李XX老师认为,在课程建设中,寿险教研室正积极试行、*钅渴浇萄Х椒ǎ*三年的教学中均采用项目式教学,《社会保险》课程已经形成了课程标准、实训大纲、学*指南、考核标准、课程课件、案例库、*题库等一系列的课程资源。建议在编写教材的同时,做好立体资源库的建设。

  李XX老师认为,大多数《社会保险》教材与教学偏重于课堂理论,不够重视实务和课堂实训,不能适应金融市场的需要,为了积极寻找效果更好的教学之路设立本项目,本教材本着“理论够用,实务为重”的原则,在教材中应该增加大量的企业实际案例,增设了实训课堂,立足于改变该课程传统教学上的偏重于课堂理论教学。

  马柯夫老师认为,教材应该项目任务为主线,以学生工作后的岗位任务要求为依据,以任务驱动为导向,教师为引导、学生为主体的项目式编写模式。强调“教、学、做、练一体化,理实一体化”的课程设计理念。

  吴XX老师认为,市面上的教材理论性强,适合公共管理、人力资源管理、社会保险经办机构人员使用。为保险专业的学生量身定做的教材几乎没有。本教材结合保险公司实际需要,为我院保险类专业理财类专业量身定做,具有一定特色。

  马XX老师认为,引入保险公司养老保险、医疗保险等实际案例,基于商业保险和理财规划的角度,引导学生利用



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