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信息技术环境下智慧课堂的构建研究学*资料

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信息技术环境下智慧 课堂的构建研究 精品文档 信息技术环境下智慧课堂的构建研究 摘 要:信息技术环境下,如何构建智慧课堂已经成为了 人们关注的一项焦点话题,尤其是在高职院校中,构建智慧课 堂不仅可以提高教学效率与质量,而且可以减轻教师的工作压 力。*几年,人们加强了对智慧课堂构建的研究,虽然取得了 一定的成绩,但是研究内容有限,因此加强对该方面内容研究 与分析是必要的。 关键词:信息技术;智慧课堂;构建 :10.16640.37-1222.2018.10.200 电子信息技术的快速发展,使智慧教育逐渐进入到了人们 的视野中,这也为智慧课堂的构建提供了一个良好的机遇。从 目前的实际情况来看,信息技术课堂的发展已经有一段时间, 但是在实际落实过程中存在许多问题难以控制,虽然现代人们 对信息技术在教育课堂中的应用已经足够重视,但是存在的问 题仍然较为严重,因此必要做好相应的分析。 1 智慧课堂的特征界定及教育学的特点 1.1 智慧课堂的特征界定 (1)个性协同。智慧课堂应当体现教育上的差异性,为学 生提供不同的学*路径、策略,在因材施教的基础上,培养学 生的协同能力,提高教学效率。同时,在课堂上,让学生可以 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 精品文档 在思想和智慧上形成交融,从而提高学生的创新能力和思维能 力。 (2)工具丰富。通过智慧课堂应当为学生提供丰富的学* 工具,并且要为学生构建一个具体的学*环境,学*在具体学 *过程中,通过对各种工具的应用,完成对知识组织,从而实 现对知识内容的消耗,达到提高教学质量的目的。 (3)活动智慧。丰富的资源和先进的设备是学*活动开展 的基础,通过适当的引导,使学生可以积极的参与到课堂中, 掌握学*的知识,并且可以学会如何对知识进行应用,完成对 各项问题的解决[1]。 1.2 教与学的特点 在智慧课堂中,无论是教师,还是学生都与传统的课堂中 有着较大差别,学生在智慧课堂中,要进行自我管理,并且对 学*的知识内容要具有良好的判断能力,要摒弃被动学*的错 误观念,主动学*。教师则扮演好引导教学,通过学*策略、 学*方式的选择,对学生的学*加以辅助,通过自己的知识, 帮助学学完成对学*内容的内化构建,使学生可以自我学*, 提高教学质量和效率[2]。 2 智慧课堂中信息技术环境起到的支撑作用 2.1 构建情景问题,提高学生的思维能力 高水*的思维能力才能够形成智慧,其形成过程是发现问 题,并且对问题的终身解决。由此可见,在教学过程中,为了 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 精品文档 激发学生智慧的成长,应当在依据实际情况的基础下,构建真 实,符合学生心理的真实问题[3]。信息技术为真实情景的创设 提供了工具,在具体教学期间,教师采用真实的情景问题,对 学生的学*进行适当引导,从而使学生能够合理的发现问题, 并且可以采用相应的措施对问题加以问题。 2.2 提高交互环境,提升水*思维 信息技术的快速发展为教学提供了可操作、可观察的交互 环境,这也是教学方法变得更加多样化。通过对信息机技术的 应用,可以对学生观察、思考、问题的解决等多个方面进行适 当的操纵,或者利用信息技术对自己进行的假设是否何合理进 行验证,实现对知识内容的构建,这在一定程度上,能够激发 学生进行高水*的思维活动,使学生在交流过程中,逐渐产生 智慧,可以独立对问题进行思考,并解决学*过程中遇到的一 些问题,提高自身的能力。 2.3 丰富信息资源,促进思维水*发展 学生对整理各项信息资源,并且要对资源进行科学辨别, 促进高水*思维的发展。由此可见,智慧课堂的构建需要开 发、丰富的信息源的支持。云技术的快速发展,为网络资源的 存储和共享提供了更加灵活和方便的方式,可以跨*台完成对 薪资资源的传递,更大范围的完成对信息内容的共享[4]。在具 体教学过程中,教师可以主动的获取各项信息资源,并且完成 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 精品文档 对各项信息资源的分析与整合,从而帮助学生更加深刻的理解 知识内容。 2.4 构建学*环境,提高资源和服务 信息技术中的数据挖掘和物联网技术的快速发展,为资源 和服务的推送提供了相应的支持。数据挖掘技术可以记录学生 在具体学*的全过程中,对学*的具体需求,以及在学*过程 中表现出来的各项特征,物联网则可以感知学生周围的环境, 以及学生的具体操作,从而对为学生提供相应的资源和服务。 2.5 提高互动空间,丰富学*途径 信息技术课堂为学生提供了丰富、灵活的交通环境。例如 现在人们比较常用的微信、微波、等。丰富的交流途径,可以 让教师、学生、家长的交流不在受时空的限制,并且在可以跨 专业的对自己感兴趣的知识进行学*,极大程度丰富了学*途 径,这有助于学生形成新的知识,使学生对学*的内容有一个 更加深刻的了解,促进学生的思维发展。 3 信息技术环境下智慧课堂的构建 开展智慧课堂阶段,应当充分结合现阶段教学的具体特 点,将智慧教育作为整个教学的核心内容,在信息技术的支持 下,努力寻求相应的变革。通过大量的实践可以发现,高职院 校的学生在具体学*过程中,缺少动力,并且对重要的知识内 容缺少兴趣。甚至少数学生在学*构成中表面的十分痛苦,并 且表示他们实在“被逼无奈”的情况下才学*的。此外,具体 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 精品文档 学*开展过程中,更多的是对知识内容进行学*,做题巩固知 识点,缺少相应的创造。同时在培养智慧方面做的也为达到期 望。高职院校教学是一项重要工作,加强对该项工作的改革已 经迫在眉睫,必须要在原基础上,对教学工作进行合理创新。 在构建智慧课堂过程中,学生的学*应发自真心,并且可以主 动的对知识内容进行学*,同时能够保持一个相对愉悦的心 情。构建智慧课堂过程中,要落实以下几项内容: (1)在高职院校中构建智慧课堂,势必会出现各种各样的 现实问题,在遇到问题时,要系统的对遇到的各项问题进行深 入剖析,从而掌握问题的根源,完成对



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