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外国语言文学学科硕士研究生培养方案

发布时间:

外国语言文学学科硕士研究生培养方案

一级学科代码:0502

一、培养目标:

培养适应国际背景下经济、文化、教育发展需要的研究型、应用型高层次外语人才。 具体要求是: 1、具有较高的思想素质、专业素质和人文素质,善于吸收西方的先进思想和文化,为祖国 的社会主义现代化建设服务,为国际科技文化交流服务。 2、具有坚实的外语基础和基本技能,掌握一定的理论知识,了解本研究领域的学术新动态, 能够胜任与本学科有关的研究工作和专业课教学工作,学位论文在语言、内容、形式上达到相应 的要求。 3、掌握基本的研究方法,了解并遵守学术研究的一般规范。 4、熟练掌握工作语言,具有在较高层次上应用该语言的能力,并初步掌握一门第二外语(法、 德、日),可以阅读一般的文章及与所学专业相关的文献。 5、具有良好的心理素质、较强的适应能力以及善于合作的团队精神。

二、研究方向简介:

1、英美文学。英美文学史,小说,戏剧,诗歌,文艺理论等。 2、理论语言学。基本理论、流派及其发展、语言分析的基本研究方法等。 3、应用语言学与外语教学。第二语言*得学、外语测试学、外语教学法、跨文化交际、语 料库语言学等。
4、翻译学。翻译理论与流派的发展,汉英语言的对比与翻译,翻译方法论、翻译与文化、
翻译文学研究等。

三、学制及学分要求:

1、学制与学*年限 本学科硕士研究生正常学制 3 年,包括完成学位论文答辩。 硕士论文答辩前应完成规定的学分和各培养环节,达到学校规定的毕业条件。延长学*时间 者,须提出申请,经学院签署意见后报学校培养办审批,包括休学时间,最长在校学*年限不超 过 5 年;提前完成培养计划者,经规定的审批程序可提前毕业并获得学位,但获得正式学籍后的 在校时间不能少于 2 年。 2、学分要求 本学科硕士生总学分不得少于 34 学分,其中学位课程不少于 20 学分。 论文中期检查(学术报告)1 学分,实践环节 2 学分。

四、实践环节要求

1、学术活动 (10 次以上)

1 学分

参照研究生院规定并由导师监管。

2、教学实践

1 学分

协助导师做辅助性教学工作或指导本科生教学实践。

五、中期考核

中期考核在学位课程基本完成之后进行,一般在第三学期举行。中期考核的目的是对研究生

的学*做全面评估,其内容包括检查学位课程学*情况、专业及方向书目阅读情况、论文开题计 划、基础外语(语音语调、口语表达)等。中期考核按照研究生学院的有关规定进行,考核组成 员由研究生导师组成。考核结果分“通过”、“暂缓通过”、“不通过”三种,“暂缓通过”的须参 加补考,“不通过”的将终止学业,按湖南科技大学学籍管理的有关规定处理。

六、培养方式

1、硕士研究生培养将课程学*和科学研究及教学实践相结合,学生可在导师的指导下根据 自己的实际情况,按研究型和应用型两个方向发展。
2、硕士研究生培养采取导师负责和集体培养相结合的方式,硕士生在第一学期进行师生双 向互选,确定导师。导师负责硕士生培养的全过程,并帮助学生选择发展方向;成立以导师为核 心的指导小组,原则上由 3-5 人组成,配合导师工作,发挥集体培养优势和带动青年骨干作用。
3、每个研究生在导师的指导下制定个人学*计划,体现研究生的个性发展。个人计划一经 导师同意,须严格按照计划检查执行。
4、理论结合实际,在掌握本领域基础理论与专业知识,掌握学术研究方法的基础上,要求 研究生拓宽视野,鼓励采用新方法、新手段进行研究。
5、硕士研究生教学形式应灵活多样,提倡讲授与研讨相结合、讲授与演讲相结合、专题讨 论与学术报告相结合。课程采取课堂讨论、课外阅读、讲座、实验操作、研究报告等方式进行, 着重注意培养独立分析、解决问题的能力。
6、鼓励研究生参加本系、院及国内的各种学术活动,参加中外教师举办的各种学术讲座, 了解本学科及相关学科的学术新动态。
7、做好研究生的思想政治工作,研究生在校期间应当参加政治学*和时事教育,关心集体, 提高综合素质。

七、科学研究与学位论文

鼓励研究生在校期间积极从事科研创新,参加各类学术活动,发表学术论文。在学期间至少 公开发表一篇学术论文,且必须署名“湖南科技大学”。
硕士研究生课程学*成绩合格,完成各项必修环节,修满规定最低学分以上者,方可进入学 位论文撰写阶段。学位论文为研究性论文,指理论研究、专题研究、实证研究。
学位论文使用语言:硕士学位论文用外文撰写。学位论文必须符合学术规范,具体要求见《湖 南科技大学研究生学位论文的格式与要求》中的规定。学位论文字数:字数为 1.5 万词以上。
八、正常学制(3 年)主要管理环节

序号 1 2 3 4 5 6 7

项目

时间安排

组织与考核专家

研究生制定个人培养计划

第 1 学期 (入学当月完成)

指导教师。

中期考核

第 3 学期 (放假前完成)

学位点组织。

开题报告(研究生向专家作开题报告,填写

第 4 学期

学院统一布置;

提交审定的《开题报告》)

(放假前完成) 学科导师组评议指导。

论文中期检查(研究生向专家作论文研究进 展报告,填写提交《论文中期检查情况表》 论文预答辩和论文修改
论文送审(按评审意见修改)
论文答辩

第 5 学期 (10 月完成)
第 6 学期 (3 月完成)
第 6 学期 (4 月完成)
第 6 学期 (5 月完成)

学院统一布置; 学科导师组检查、指导。
导师; 学科导师组。
学院(导师); 研究生学院。
学院组织。

九、个人培养计划
本学科研究生应在入学后一个月内,在导师及导师组的指导下依据本学科培养方案的要求制 定和提交《硕士研究生个人培养计划》,包括课程学*和学位论文工作计划。学位论文工作计划 包括研究方向、已有工作基础、研究计划和时间安排等,从提交合格的开题报告日期起到论文答 辩,学位论文工作的时间不得少于一年。

十、课程设置

课程 类别
公 共 课
学 基 础
位理 论 课

专 业 基 础 课
英 美 文 学 非 学 位 课 ( 方 向 选 修 课 )理 论 语 言 学

课程编号

课程名称

学学 分时

0002021 中国特色社会主义理论与实践研究 2 36

开课学期
123 4


0002022 0002009
(4-6) 1202001

马克思主义与社会科学方法论 第二外国语 二十世纪西方文艺批评理论

1 18 √

3 54 √

3 54



1202002 语言学概论

2 36 √

1202003 翻译通论

2 36



1202004 应用语言学

2 36



1202005 西方文化思想史

2 36



1202006 文献阅读与学术写作

3 54 √

1202007 1202008 1202009 1202010 1202011 1202012 1202013 1202014 1202015

英美文学史 现当代英美小说 现当代英美诗歌 英美现代戏剧 英美后现代文学 理论视角与作品分析 美国历史与文化 英美文学专题 比较文学概论

3 54 √

2 36



2 36



2 36



2 36



2 36



2 36



2 36



2 36



1202016 1202017 1202018 1202019 1202020 1202021 1202022

圣经文学研究 语义学 语用学 句法学 社会语言学 认知语言学 功能语言学

2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36

√ √ √ √
√ √ √

1202023 词汇学

2 36



1202024 语言学专题

2 36



1202025 语篇语言学

2 36



开课单位
马克思主 义学院
外语学院
外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院

备注 必修 必修 必修 必修
至少选 4门
至少选 4门

应 用 语 言 学 与 外 语 教 学
非 学 位 课 ( 方 向 选 修翻 课 )



1202026 1202027 1202028 1202029 1202030 1202031 1202032 1202033 1202034 1202035 1202036 1202037 1202038 1202039

语言教学方法论 二语*得概论 语料库语言学 对比修辞学 语言统计学 语言测试学 现代西方翻译理论 跨文化交际导论 翻译文化史 高级笔译 高级口译 翻译文学研究 翻译专题研究 文学翻译

1202040 西方翻译史

1202041 中国翻译史

1202042 中国文化通论

1202043 科技翻译

补修 课程

语言学 英国文学史及作品选读

学位 论文

学位论文开题、学位论文中期检查 (研究生作进展报告)

实践 环节

实践形式可选择教学实践、研发实践、管 理实践、社会调查、社会兼职及参加上级 主管部门组织的学术、科技竞赛活动等

2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √

外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院 外语学院

1

外语学院

按《湖南科技大学

研究生工作手册》

2 相关规定执行

外语学院

至少 选4门
至少 选4门
跨学科或 同等学力 学生补修

学术 活动

学术活动的主要形式包括听学术报告、专 家讲座,参加学术会议、参加学校或省级 研究生论坛报告会、研讨等

须参加学术活动 10 次以上,其中本人 主讲报告至少一次

外语学院

附 1:需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录
Adams, M. H. (ed.). 1979. The Norton Anthology of English Literature[M]. New York: W. W. Norton. Adams, H. & L. Searle (eds.). 1986. Critical Theory Since 1965[M]. Tallahassee: University Presses of
Florida. Baker, M. 1992. In Other Words: A Coursebook on Translation[M]. London & New York: Routledge. Bassnett, S. & A. Lefevere. 1998. Constructing Cultures: Essays on Literary Translation[M]. Valley
Cottage, NY: Multilingual Typesetting. Baym, N., Francis, M., et al. 1985. The Norton Anthology of American Literature[M]. New York: W. W.
Norton. Berge, Z., & M. Colins. 1995. Computer-Mediated Communication and the Online Classroom in
Distance Learning[M]. N.J.: Hampton Press. Brcovitch, S. (ed.). 1996. The Cambridge History of American Literature[M]. Vols. 1-8. Cambridge:
Cambridge University Press. Devitt, M. & K. Sterelny. 1999. Language and Reality[M]. Oxford, UK: Basil Blackwell. Ellis, R. 1994. The Study of Second Language Acquisition[M]. Oxford: Oxford University Press. Gutt, Ernst-August. 2004. Translation and Relevance: Cognition and Context[M]. Shanghai: Shanghai
Foreign Language Education Press. Hatim, B. & I. Mason. 1990/2001. Discourse and the Translator[M]. Shanghai: Shanghai Foreign
Languages Education Press. Kelly, L. G. 1979. The True Interpreter: A History of Translation Theory and Practice in the West[M].
Oxford, UK: Basil Blackwell. Newmark, P. 1982/2001. Approaches to Translation[M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language
Education Press. Nida, E. A. 2001. Language and Culture: Contexts in Translating[M]. Shanghai: Shanghai Foreign
Language Education Press. Nord, C. 1997/2001. Translating as a Purposeful Activity[M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language
Education Press. Nunan, D. 1992. Research Methods in Language Learning[M]. Cambridge: Cambridge Language
Teaching Library. Sampson, G. 1980. Schools of Linguistics[M]. Stanford, California: Stanford University Press. Seliger, H. W. & E. Shohamy. 1989. Second Language Research Methods[M]. Oxford: Oxford
University Press. Skehan, P. 1998. A Cognitive Approach to Language Learning[M]. Oxford: Oxford University Press. Toury, G. 2001. Descriptive Translation Studies and Beyond[M]. Erdenheim, PA: John Benjamins North
America; Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. Venuti, L. 1995. The Translator’s Invisibility: A History of Translation[M]. New York: Routledge. Wilss, W. 1982/2001. The Science of Translation: Problems and Methods[M]. Shanghai: Shanghai
Foreign Language Education Press. Applied linguistics American literature American Literar History Comparative literature Contemporary Women's Writing

Current Biography
ELT Journal
English Journal
Journal of linguistics
Language Learning
Language Teaching Research
Language Testing
New Writing
Syntax 刘海*、王守仁. 2002. 新编美国文学史[M]. 上海: 上海外语教育出版社. 吴元迈. 2004. 20 世纪外国文学史(1-5 卷)[M]. 南京: 译林出版社. 张柏然、许钧. 1997 译学论集[M]. 南京: 译林出版社. 何自然、陈新仁. 2004 当代语用学[M]. 北京: 外语教学与研究出版社. 丁言仁. 2000. 语篇分析[M]. 南京: 南京师范大学出版社. 丁言仁. 2004. 第二语言*得研究与外语学*[M]. 上海: 上海外语教育出版社. 柯*. 1999. 对比语言学[M]. 南京: 南京师范大学出版社. 乐眉云. 1999. 应用语言学[M]. 南京: 南京师范大学出版社. 胡曙中. 2005. 英语语篇语言学研究. 上海:上海外语教育出版社. 钱敏汝. 2001. 篇章语用学概论[M]. 北京: 外语教学与研究出版社. 孔慧怡. 1999. 翻译·文学·文化[M]. 北京: 北京大学出版社. 谭载喜. 2000. 翻译学[M]. 武汉: 湖北教育出版社. 王东风. 2009. 连贯与翻译[M]. 上海: 上海外语教育出版社. 王宏印. 2003. 中国传统译论经典诠释[M]. 武汉: 湖北教育出版社. 王克非. 1997. 翻译文化史论[M]. 上海: 上海外语教学出版社. 王守仁、何宁. 2006. 20 世纪英国文学史[M]. 北京: 北京大学出版社. 文秋芳. 2001. 应用语言学研究方法与论文写作[M]. 北京: 外语教学与研究出版社. 谢天振. 2000. 翻译的理论建构与文化透视[M]. 上海: 上海外语教育出版社. 许宝强、袁伟. 2001. 语言与翻译的政治[C]. 北京: 中央编译出版社.

附 2:学位课程大纲

中国特色社会主义理论与实践研究

课程编号:0002021

一、计划总学时: 36 (其中实验 0 学时) 学分: 2

开课学期: Ⅰ

授课方式:课堂教学、课堂教学与研讨

考核方式:开闭卷考试或撰写论文

二、适用专业:全校所有学科、专业

三、预修课程:马克思主义经典著作选读、科学社会主义原理与实践、中国*现代史纲要

四、教学目的:

通过学*中国特色社会主义理论与实践,使所有专业的硕士研究生能正确认识中国特色社会

主义道路的形成的历史背景,基本内容、伟大意义,掌握中国特色社会主义理论体系的主要内容,

并能联系实际,增强对党的现行路线、方针政策的领悟能力,提高自觉运用中国特色社会主义基

本理论分析和解决实际问题的实践能力。

五、教学内容:

导论;中国特色社会主义的由来和依据;特殊的历史起点:脱胎于半殖民地半封建社会的后

发国家类型的社会主义;特殊的经济模式:把公有制与市场经济结合起来的社会主义;特殊的政

治体制:把党的领导与人民当家做主的民主政治相统一的社会主义;特殊的意识形态:把马克思

主义指导思想一元化、社会主义思想意识形态多样化统一起来的社会主义;结束语:中国特色社

会主义道路的伟大意义。

六、教材及主要参考书:

1、马克思:《共产党宣言》..

2、恩格斯:《社会主义从空想到科学的发展》.

3、高放:《科学社会主义原理与实践》,北京:中国人民大学出版社 2005 年版.

4、刘建武:《中国特色与中国模式》,北京:人民出版社 2006 年版.

马克思主义与社会科学方法论

课程编号:0002022

一、计划总学时: 18 (其中实验 0 学时) 学分: 1

开课学期: Ⅰ

授课方式:课堂教学、专题讲座与研讨

考核方式:考试(开卷)

二、适用专业:人文社科专业

三、预修课程:社会学概论

四、教学目的:

该课程的开设在于让人文社会科学专业硕士研究生掌握马克思主义为指导的社会科学基本

研究方法,培养他们科学的思维方式,增强他们的逻辑思维和创新能力。比较深入系统地介绍社

会科学研究的基本原理、方法和技术,培养学生从事社会科学研究和分析运用社会科学研究成果

的基本能力。

五、教学内容:

社会科学哲学与研究方法导论;古典的社会科学方法论及其现代价值;当代社会科学发展与

方法论走向;研究设计(案例讨论:中国城市居民主观幸福感量表的编制);问卷调查方法(案

例讨论:大学教研人员与行政人员的收入比较研究);实地研究方法;社会科学研究报告的撰写。

六、教材及主要参考书:

1、艾尔·巴比:《社会研究方法》,华夏出版社 2000.

2、劳伦斯·纽曼:《社会研究方法》,中国人民大学出版社 2007. 3、仇立*:《社会研究方法》,重庆大学出版社 2005. 4、袁方:《社会研究方法教程》,北京大学出版社 1997. 5、唐盛明:《社会科学研究方法新解》,上海社会科学院出版社 2003. 6、陈向明:《质的研究方法与社会科学研究》,教育科学出版社 2000. 7、福勒:《调查研究方法》,重庆大学出版社 2004. 8、风笑天:《社会调查原理与方法》,首都经贸大学出版社 2008. 9、赵国栋、黄家中:《网络调查研究方法概论》,北京大学出版社 2008. 10、戴维、萨顿:《社会研究方法基础》,高等教育出版社 2008.

第二外国语(日语)

课程编号:0002009-4

一、计划总学时:54

学分:3

开课学期:I

授课方式:课堂教学

考核方式:考试(闭卷)

二、适用专业:英语语言文学、外国语言学及应用语言学

三、预修课程:大学日语

四、教学目的:

即将开设的日语课程是主要针对英语语言文学专业研究生的学位课及面向全校的公外选

修课。作为英语专业学生的第二外语,力求使学生能够掌握基本的日语知识及学*方法,为 以后的独立自学及更进一步的学*打好基础。教学过程中还将向学生介绍一些日本的风土人

情、历史文化等等,以激发学生学*的积极性,增加学生对日本的风俗及社会现状的了解,

拓宽学生的知识面。

外语学*,要求学生能够积极配合,做到多读、多听、多说、多练,在听说读写等方面能够

同步发展,打下扎实的日语学*的基本功。 五、教学内容:

第一部分 日本語の総括

1. 文字: 漢字の輸入、発音 2. 語彙:単語の構造、意味、種類 3. 文法:特徴、尊敬語の文法

第二部分 日本文化の総括

1. 日本の教育制度 2. 日本人の宗教 3. 日本の社会保障 4. 日本女性の職業と家事 5. 日本の食生活 六、教材及主要参考书目

1. 皮细庚著《日语概说》上海外语教育出版社 1997 年 8 月第一版. 2. 周* 季林根 《日本风情录》知识出版社 2009 年 1 月第一版. 3.周* 陈小芬主编:《新编日语》,(第一、二册) 上海外语教育出版社 版.

1993 年 5 月第一

4.胡传乃著:《日语写作》,北京大学出版社 1996 年 11 月第一版. 5.北京外国大学日语系基础教研室编:《日语会话》,外语教学与研究出版社,1990 年 4 月 第一版.
6.陈俊森:《日语阅读技能训练》,中理工大学出版社,1997 年 4 月第一版. 7.姜晚成、王郁良:《精选日汉、汉日词典》,商务印书馆东方书店 1994 年 8 月第一版. 8.池学颠 田忠魁主编:《日本通览》(日汉对照),哈尔滨工程大学出版社,1993 年 6 月第 一版.

第二外国语(法语)

课程编号: 0002009-5

一、计划总学时: 54 (其中实验 0 学时) 学分: 3

开课学期: I

授课方式:面授

考核方式:考试

二、适用专业:英语语言文学

三、预修课程:基础法语

四、教学目的:

本课程是为本科二外为法语的英语专业研究生开设的。在学生有一定的基础上,研究生阶段

二外的学*中,着重培养学生的法语应用能力,从而达到使用法语进行一般性的交流,阅读中等

水*的文章。同时对学生教授写作内容,使逐步掌握运用法语独立写作的能力。

五、教学内容:

教学内容分为三个部分:听力训练,语法和阅读部分,写作训练。

1.听力训练

Chapitre 1 联络

Chapitre 2 谈论活动与好恶

Chapitre 3 制定计划和订约会 Chapitre 4 问路和描述地点

Chapitre 5 谈论物品

Chapitre 6 咨询和答疑

Chapitre 7 讲述个人经历

Chapitre 8 谈论将要发生的事情

Chapitre 9 提供建议

Chapitre 10 阐述观点

2. 语法和阅读部分

Le?on 1 Grammaire:条件式过去式

TexteI:Le monde moderne

TexteII:Le Marseillais moderne

Le?on 2 Grammaire:直陈式先过去时

TexteI:Une maivaise nouvelle

TexteII:Au service de renseignements

Le?on 3 Grammaire:现在分词、

TexteI:Vive le Père Noel

TexteII:En panne

Le?on 4 Grammaire:副动词

TexteI:Les plaisir du camping

TexteII:Un homme d’esprit

Le?on 5 Grammaire:泛指形容词与泛指代词

TexteI:Quel beau métier

TexteII:Le poète et l’étranger

Le?on 6 Grammaire:I.复合关系代词 II.复合疑问代词

TexteI:La chirurgie d’aujourd’hui

TexteII:L’incendie du Louvre

Le?on 7 Grammaire:I.虚拟式现在时 II.虚拟式用于名词性从句

TexteI:Propos sur la littérature et sur l’art

TexteII:Une habitude bizarre

Le?on 8 Grammaire:虚拟式用于形容词性从句

TexteI:Les Fran?ais dans l’ascenseur

TexteII:Un mari ou un poste de télévisionl?

Le?on 9 Grammaire:虚拟式用于副词性从句 TexteI:Que faire de la lune? TexteII:La moitié de poule
Le?on 10 Grammaire:过去分词 TexteI:Vit-on heureux en banlieue? TexteII:Prenez garde à la peinture
Le?on 11 Grammaire:不定式 TexteI:Une aventure effrayante TexteII:Signer le pantalon
Le?on 12 Grammaire: I.复合过去分词 II.替代其他连词的 que TexteI:La lampe de poche(à suivre) TexteII:Qui est le responsable?
Le?on 13 Grammaire:I.虚拟式用于独立句里 II.虚拟式过去式 TexteI:La lampe de poche(fin) TexteII:L’OVNI,c’est moi!
Le?on 14 Grammaire:独立分词从句 TexteI:Un moment diffcile TexteII:Histoire de plume
Le?on 15 Grammaire:I.虚拟式未完成过去式 II.虚拟式愈过去式 TexteI:Renard et les pêcheurs de poissons TexteII:Un gar?on intelligent
Le?on 16 Grammaire:无人称动词 TexteI:Renard et les pêcheurs de poissons TexteII:Un gar?on intelligent
3.写作训练 第 1 章 方法介绍 1.定义 2.方法指导 3.付诸实践 第 2 章 缩写和概述练*(1) 1.初步接触文章:观察和整体理解 2.词汇场 3.连接词或 者关联词 4.标点符号 第 3 章 缩写和概述练*(2) 压缩篇幅和写作的技巧 1.简化复杂的结构 2.文章段落压缩辅导 3.逐步压缩文章段落.. 4.压缩短文章 第 4 章 缩写和概述练*(3) 1.建议和提醒 2.压缩一般篇幅和难度的文章 第 5 章 什么叫综述? 1.定义和相关建议 2.词汇 3.综述三篇短文 4.综述训练
六、教材及主要参考书: 1.(法)阿库于兹(Akyuz,A.)著,李洪峰编译,《循序渐进法语听说:中级》,北京:外语 教学与研究出版社.2007 年 1 月第一版. 2. 吴贤良,王美华编,《公共法语》,上海:上海外语教育出版社. 3. 钱培鑫;(法)克莱尔.夏尔内;雅克琳娜.罗宾-尼碧,《法语写作:如何缩写-概述-综述》,上 海:上海译文出版社.

第二外国语(德语)

课程编号: 0002009-6

一、计划总学时: 54

学分: 3

开课学期: Ⅰ

授课方式:课堂教学与研讨

考核方式:考试,闭卷/课程论文

二、适用专业:英语语言文学,外国语言学及应用语言学

三、预修课程:大学德语

四、教学目的:

本课程是为在本科期间以德语为第二外语的英语专业研究生开设的课程。学生本科期间已经

学*了基本的德语语法,并已掌握了大约 2500 个左右的词汇。在此基础上本课程主要对学生的 听力,口语及阅读进行训练,同时还要学生掌握简单的德语论文的写作方法。以提高学生听,说,

读能力为教学目的。

该课程的教师主要为学生提供大量的语言练*资料及语言发展信息,对新出现的语法现象及

难点进行讲解,纠正学生练*中出现的错误。要求学生做到多听,多说,多读,不断提高德语的

应用能力,从而达到使用德语进行一般性的交流,阅读中等水*的文章。

五、教学内容:

教学内容分三部分:听力训练,口语训练,阅读练*(其中包括写作内容)

第一部分:听力训练 (20 学时 每课 1 学时 2 学时复*测验) 1):预备部分:

1. Vorkurs 1 und Vorkurs 2

2. Vorkurs 3 und Vorkurs 4

3 .Vorkurs 5

2):初级听力

Lektion 1: Hallo!

Lektion 2: Guten Appetit!

Lektion 3: Wie komme ich zu…?

Lektion 4: Ein Kilo Tomaten,bitte !

Lektion 5: Ruf mal an!

Lektion 6: Ist die Wohnung noch frei? Lektion 7: Wohin m?chten Sie?

Lektion 8: Mit dem Bus oder per Anhalter

Lektion 9: Ihren Ausweis bitte!

Lektion 10:Girokonto oder Sparkonto?

Lektion 11:Kann ich hier das P?ckchen aufgeben?

Lektion 12:Was machen Sie in der Freizeit?(1)

Lektion 13: Was machen Sie in der Freizeit?2)

Lektion 14:Wo fehlt es ihnen denn?

Lektion 15.Wiederholung und Kontrollarbeit 第二部分:口语训练 (40 学时 每课均为 2 学时 )
1. Begrü?ung und Bekanntschaft

2. Alter und Familie

3. Beim Zollamt

4. Nach der Ankunft

5. Im Restaurant oder im Speiseraum

6. In der Papierhandlung oder in der Buchhandlung 7. Beim Friseur oder in der W?scherei 8. Auskunft nach dem Weg 9. Stadtverkehr oder ein Stadtbummel 10. Eine Eisenbahnfahrt oder eine Flugreise 11. Geburstagsbesuch 12. Bei einer deutschen Familie zu Gast 13. Beim Artzt oder Zahnarzt 14. Jahreszeiten oder Wetter 15. ?ber das Studium der Fremdsprachen 16. Theaterbesuch und Kinobesuch 17. Feste 18. Volksbildung 19. Freizeitgestaltung 20. Wiederholung und Kontrollarbeit 第三部分:阅读(30 学时 ) 1) Teil A:Einfaches Niveau 1.Die ?berschrift :Jobben nach Schulschlu? 2.Zusammengesetzte Nomen: Umweltprojekte von Schülern 3.Die Negation: Was ist typisch deutsch? 4.Kausale und konserkutive Verbindungsw?rter: Stars gegen Alkohol 5.Synonyme: Daumen raus 6.Fallen: Der Mann aus dem Eis 7.Kleine,aber wichtige W?rter: Fridorin Frost, der Bumerang-Weltmeister 2) Teil B: Mittleres Niveau 1. Weltmeister mit Sonnenenergie 2. Todliche Stunden 3. Lotto 4. Sprachreisen 5. Wiederholung 6. Kontrollarbeit 六、教材及主要参考书: 1.江楠生,朱兵编,《德语初级听力》,外语教学与研究出版社,2000 年 7 月第一版. 2.高年生,韩耀成,宋钟璜编, 高年生修订《德语绘话手册》,外语教学与研究出版社, 1998 年 10 月第一版. 3.Manuela Georgiakak(i 德)编注,崔岚注释《德语阅读训练》,外语教学与研究出版社, 2001 年 9 月第一版. 4.郭力编《日常德语阅读》,外语教学与研究出版社,2001 年 6 月第一版.

二十世纪西方文艺批评理论

(Twentieth Century Western Critical Theories)

课程编号:1202001

一、计划总学时: 54 (其中实验

学时) 学分: 3

开课学期: II

授课方式:课堂教学与研讨

考核方式: 考试(闭卷)

二、适用专业:英语语言文学 外国语言学与应用语言学

三、预修课程:英美文学史、语言学 四、教学目的:

掌握二十世纪西方文艺批评理论的基本流派和文艺评论的基本方法,并能将各种方法运用到 实际的文本分析当中去。

五、教学内容:

Introduction

Unit 1 Russian Formalism

1. Art as Technique (V. Shklovsky)

2. Standard Language and Poetic Language (J. Mukarovsky)

3. The Theory of the “Formal Method” (B. Eikhenbaum)

4. The Bakhtin School

Unit 2 Anglo-American New Criticism

1. Tradition and the Individual Talent (T. S. Eliot)

2. The Intentional Fallacy

3. The Affective Fallacy

4. Irony as a Principle of Structure (C. Brooks)

Unit 3 Marxist Theories

1. Soviet Socialist Realism

2. Lukacs and Brecht

3. The Frankfurt School: Adorno and Benjamin

4. “Structuralist” Marxism: Goldmann, Althusser, Macherey

5. “New Left” Marxism: Williams, Eagleton, Jameson

Unit 4 Psychoanalytical Theories

1. The Structures of the Mind (S. Freud)

2. The Oedipus Complex

3. The Interpretation of Dreams

4. Creative Writers and Daydreaming

5. Freud and Literature (L. Trilling)

6. The Mirror Stage (J. Lacan)

Unit 5 Myth and Archetypal Criticism

1. The Principal Archetypes (C. G. Jung)

2. The Concept of the Collective Unconscious

3. The Archetypes of Literature (N. Frye)

Unit 6 Structuralist Theories

1. Nature of the Linguistic Sign (F.de Saussure) 2. The Structural Study of Myth (C. Lèvis-Strauss)

3. The Structuralist Activity (R. Barthes) 4. Structuralist Poetics Unit 7 Reader-oriented Theories 1. The Act of Reading (W. Iser) 2. Literary History as a Challenge to Literary Theory ( H.R .Jauss) 3. Why No One’s Afraid of Wolfgang Iser (S. Fish) 4. Reading and Identity 5. The Subjective Character of Critical Interpretation (D. Bleich) Unit 8 Deconstruction 1. Structure, Sign, and Play (J. Derrida) 2. Diffèrance 3. The Critic as Host (J. Hillis Miller) 4. New Criticism and Deconstruction (A. P. Debicke) 5. The Deconstructive Angel ( M. H. Abrams) Unit 9 Feminist Theories 1. First-wave Feminist Criticism: Woolf and de Beauvoir 2. Second-wave feminist criticism:
Kate Millett:sexual politics Marxist feminism Elaine Showalter: gynocriticism French feminism: Kristeva, Cixous, Irigaray Unit 10 New Historicism 1. The Structures of Punishment (M. Foucault) 2. The Improvisation of Power ( S. Greenblatt) 3. Sentimental Power (J. Tompkins ) 4. Representing Violence (N. Armstrong and L. Tennenhouse) Unit 11 Post-Colonial Studies 1. The Prison Notebooks (A .Gramsci) 2. Black Skin , White Masks (F. Fanon) 3. Orientalism (E. Said) 4. Masks of Conquest (G. Viswanathan) 5. Race and ethnicity Unit 12 Gender Studies 1. Homosexuality, A History ( V. L. Bullough) 2. Queer Theory, An Introduction (A. Jagose) 3. One Is Not Born a Woman (M. Wittig) 4. Epistemology of the Closet (E. K. Sedgwick) 5. Gender Trouble (J. Butler) Unit 13 Cultural Studies 1. The Uses of Literacy ( R. Hoggart ) 2. Cultural Studies: Two Paradigms (S. Hall) 3. The Future of Cultural Studies (R. Williams) 4. Disneyland: A Utopian Urban Space(M. Gottdiener) 5. Racism in School Textbooks ( D. Wright )

六、教材及主要参考书: 1、朱刚:《二十世纪西方文艺批评理论》,上海外语教育出版社,2001 年. 2、Adams, Hazard ed. (1971), Critical Theory Since Plato. New York: Harcourt Brace Jovanovich,
Inc. 3、Culler, Jonathan (1997), Literary Theory. Oxford & New York: Oxford UP . 4、Eagleton, Terry (1985), Literary Theory, An Introduction. Minneapolis: U of Minnesota P. 5、Leitch, Vincent B (1988), American Literary Criticism, from the 30s to the 80s. New York:
Columbia UP. 6、Selden, Raman (2004), A Reader’s Guide to Contemporary Literary Theory. New York &
London: Harvester Wheatsheaf. 7、Spikes, Michael P. (1997), Understanding Contemporary American Literary Theory. Columbia:
U of South Carolina P . 8、Webster, Roger (1996), Studying Literary Theory, An Introduction. London & New York:
Arnold.

语言学概论(An Introduction to General Linguitics)

课程编号: 1202002

一、计划总学时: 36 (其中实验

学时) 学分: 2

开课学期: I

授课方式:课堂教学与研讨

考核方式:论文报告

二、适用专业:外国语言学及应用语言学

三、预修课程:应用语言学,语义学

四、教学目的:

本课程注重进一步向学生传授语言学的基本理论知识,同时注重介绍过去五十年来有关语言

学几个主要领域中所取得的最新研究成果。学生在学完这门课程后可对语言学的基本内容和有关

最新学术成果有一个全面的深入认识。

五、教学内容:

1. 绪论

1.1 作为研究语言的普通语言学

1.2 作为一门科学的语言学

1.3 普通语言学的研究范围

2. 音位学

2.1 口头语和文字

2.2 宽式音标和严式音标

2.3 音位理论

2.4 今后的发展

3. 当今几种语言学理论

3.1 理论形成

3.2 转换生成语言学

3.3 系统功能语法

3.4 格语法

4. 语言学和其他学科的关系

4.1 语言学和人类学

4.2 语言学和社会学

4.3 语言学和哲学 4.4 语言学和心理学 4.5 语言学和语言教学 4.6 语言学和文学 六、教材及主要参考书:
[1] Andrew Radford, Martin Atkinson, David Britain, Harald Clashen and Andrew Spencer. 1999. Linguistics: An Introduction. Cambridge: CUP. [2] Carroll, David. W. 1999. Psychology of Language. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. [3] Chapman, Siobhan. 2000. Philosophy for Linguisitcs. London and New York: Routhledge. [4] Chomsky, N. 2000. New Horizons in the Study of Language and Mind. Cambridge: CUP. [5] Field, J. 2003. Psycholinguistics: A Resource Book for Students. London and New York: Routhledge. [6] Halliday, M. A. K. 1985. An Introduction to Functional Grammar. London: Edward Arnold. [7] Poole, S.C. 2000. In Introduction to Linguistics. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. [8] Radford, Andrew. 1997. Syntax: A Minimalist Introduction. Cambridge: CUP. [9] Robins, R. H. 2000. General Linguistics(4th edition). Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. [10]Robins, R.H. 2001. A Short History of Linguistics(4th edition). Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. [11] Whorf. 1956. Language, Thought, and Reality. Cambridge, Mass.: MIT Press. [12] 丁言仁、郝克,2001,《英语语言学纲要》,上海:上海外语教育出版社. [13] 桂诗春,2000,《新编心理语言学》,上海:上海外语教育出版社. [14] 刘润清,1997,《西方语言学流派》,北京: 外语教学与研究出版社. [15] 俞如珍、金顺德,1997,《当代西方语法理论》,上海:上海外语教育出版社.

翻译通论(An Introduction to General Linguitics)

课程编号: 1202003

一、计划总学时: 36 (其中实验 16 学时) 学分: 2

开课学期:III

授课方式:理论讲授与实践

考核方式:考试/论文

二、适用专业:外国语言文学

三、预修课程:本科生的翻译理论与实践

四、教学目的:翻译理论与实践课程着重于让研究生掌握一些基础的翻译理论,同时在本科的基

础上提高翻译的实践能力,主要强调翻译的文学艺术性,本课程对翻译作品的分析和描写不仅仅

注重翻译质量的高低,而是探讨翻译的美学价值、艺术享受以及意识形态因素。其目的是让研究

生通过这一课程学会用各种理论对运用这些理论对翻译文本进行分析和批评,并进一步提高自身

的翻译水*。

五、教学内容:翻译导论和实践是一门翻译理论研究入门性质的课程,并且兼顾翻译实践;其研

究对象主要要针对文学文本的翻译,兼顾其他文体的翻译研究和实践。本课程重在向研究生介绍

以下三方面的知识:1)翻译的本质问题,包括对翻译的科学性与艺术性的讨论;要探讨翻译,

必须从语言、文体、艺术性等各个方面对翻译进行全面的关照和观察,让学生明白文学翻译相对

于科技文体翻译的多维性;2)对文学翻译中译者的翻译动机、目的、选材、文本的接受以及策

略等方面的考察,让学生了解文学翻译决不是简单的语言转换,它还涉及到目的语文化和译者的 翻译意图等多种因素的影响,使研究生接触一些基本的文学翻译理论,如接受理论、阐释学理论、 符号学理论、叙事学理论等;3)对文学翻译的不同体裁的翻译进行分析和研究,其素材包含诗 歌、散文、小说等多种题材;主要章节如下:
翻译理论部分(20 学时) 第 1 章 翻译的科学性与艺术性;(2 学时) 第 2 章 翻译一元标准与多元标准;(2 学时) 第 3 章 文学翻译与非文学翻译;(2 学时) 第 4 章 影响翻译活动的因素;(2 学时) 第 5 章 译者的主体性;(2 学时) 第 6 章 文学翻译赏析与批评;(2 学时) 第 7 章 诗歌翻译欣赏、比较;(2 学时) 第 8 章 多元文化语境下的翻译;(2 学时) 第 9 章 翻译的跨学科研究视野;(2 学时) 第 10 章 英汉翻译批评(2 学时) 语篇翻译实践 (16 学时) 六、教材及主要参考书: 1. 崔永禄. 文学翻译佳作对比赏析[C]. 天津;南开大学出版社,2003 . 2. 郭建忠. 当代美国翻译理论[M]. 武汉: 湖北教育出版社,2004. 3. 廖七一 当代英国翻译理论[C]. 武汉: 湖北教育出版社,2004. 4. 许钧. 当代法国翻译理论[M]. 武汉: 湖北教育出版社,2004. 5. 奚永吉. 文学翻译与比较美学[M] . 湖北:湖北教育出版社,2000. 6. Niranjana, Tejaswini. Siting Translation: Post-structuralism and the Colonial Context [M]. California: University of California Press, 1992. 7. Venuti, Lawrence. The Scandal of Translation: Towards an Ethics of Difference [M]. London: Longman, 1998. 8. Susan Bassnett & H. Trivedi eds, Post-colonial Translation Theory and Practice [C]. London and New York: Routledge, 1999. 9. Susan Bassnett ed. The Translation Studies Reader [C]. London: Routledge, 2000. . 10. Roman Alvarez and M. Carmen-Africa Vidal eds. Translation, Power, Subversion [C]. London: Cassell, 1990. 11. Flotow, Luise von. Translation and Gender: Translation in the Era of Feminism [M]. Manchester: St. Jerome Publishing, 1997. 12. Simon, Sherry. Gender in Translation: Cultural Identity and the Politics of Transmission [M]. London: Routledge, 1996. 13. Steiner, Gorge. After Babel: Aspects of Language and Translation [M]. London: Oxford University Press, 1975. 1994 年以来各种外语类期刊上的翻译方向论文.

应用语言学(Applied Linguistics)

一、计划总学时: 36 (其中实验 授课方式:理论讲授与实践

学时)

课程编号: 1202004

学分: 2

开课学期: II

考核方式:考试/论文

二、适用专业:外国语言文学 三、预修课程:本科生的翻译理论与实践 四、教学目的:应用语言学是研究语言在各个领域中实际运用的学科,是语言学的一个分支部门。 现代意义上的应用语言学多指广义的应用语言学,包含为数众多的分支学科,如语言教学、语言 规划、语言信息处理、语言风格学、术语学、翻译、词典编纂学、语言侦破等等。应用语言学作 为一门独立的学科,具有跨学科、实用性和实验性等特点,集中体现了“语言学是一门领先的学 科”这一论断的科学性。本课程旨在通过简要*朗鲇τ糜镅匝Х⒄估罚氐憬彩谟镅越萄А 语言规划和语言信息处理三大支柱的主要内容,并适当地介绍应用语言学主要采用的基于数据的 经验主义的研究方法,使本专业的研究生对应用语言学的研究意义、范围和主要内容有一概貌的 了解,对它的研究方法有比较深刻的了解,并努力激发学生对本学科的研究兴趣。 五、教学内容:
第一章:应用语言学的历史和现状 第二章:语言教学 第三章:语言规划 第四章:语言信息处理 第五章:应用语言学的其他领域 第六章:应用语言学的研究方法 六、教材及主要参考书: 教材: [1]冯志伟,应用语言学综论。广东教育出版社,1999. [2]文秋芳,应用语言学研究方法与论文写作。外语教学与研究出版社,2001. 参考书目:
[1]J. A. Fishman. Advances in Language Planning. The Hague, 1974. [2]C. Gazdar & C. Mellish. Natural Language Processing in LISP. Addison-Wesley Publishing
Company, 1989. [3]A. P. Woods, etc. Statistics in Language Studies. 外语教学与研究出版社,2000.

西方文化思想史(A Brief History of Western Civilizations)

课程编号: 1202005

一、计划总学时: 36 (其中实验 学时) 学分: 2

开课学期: II

授课方式:面授,

考核方式:考试/论文

二、适用专业:外国语言文学

三、预修课程:本科生的翻译理论与实践

四、教学目的:本课程通过以提纲挈领的方式审视西方思想发展的渊源,进程以及在当代的境遇。

它着重关注其中几大里程碑式的发展以及驱动力,同时将英语文学历史发展的轨迹放在整个西方

文明的大语境下加以考察,既帮助增进对英语文学,西方文化的理解,更拓宽学生的视野,培养

其思辩能力。

五、教学内容:

1. 古希腊罗马时期:戏剧与思想

2. 中世纪:基督教与西方文明

3. 文艺复兴时期

4. 思想启蒙运动时期:古典主义

5. 浪漫主义时期:大革命

6. 维多利亚时期 7. 现代西方思想流派:自由主义和保守主义
8.后现代主义
六、教材及主要参考书:
Betty, John L., Oliver A. Johnson & John Reisbord. eds. Heritage of Western civilization. Peking University Press, 2004.
Camp, Wesley D. Roots of Western civilization. Wiley, 1983. Kishlansky, Mark A. ed. Sources of the West : readings in Western civilization. Longman, 1998. Perry, Marvin & George W. Bock eds. Western civilization : a brief history. Houghton Mifflin, 1993. Sherman, Dennis. Western civilization, images and interpretations. Knopf, 1983. Sellery George C.& A. C. Krey. Medieval foundations of Western civilization. Haskell House, 1968. 汉默顿(英). 思想的盛宴 西方思想史中之哲学、历史、宗教、科学及其他 ,九州出版社, 2005. 罗伯特?E?勒纳, 斯坦迪什?米查姆, 爱德华?麦克纳尔?伯恩斯. 西方文明史, 中国青年出 版社, 2003.
佩里(Perry, Marvin)等主编. 西方文明史, 上卷,商务印书馆 , 1993.9. 佩里(Perry, Marvin)等主编. 西方文明史 下卷. 商务印书馆, 1993.11. 史壮柏格(Roland N. Stromberg). *代西方思想史. 桂冠图书股份有限公司, 1995. 章士嵘编. 西方思想史, 东方出版中心, 2002.

文献阅读与学术写作(Literature Reading & Academic Writing)

课程编号:1202006

一、计划总学时: 54

学分: 3

开课学期: I

授课方式:课堂教学与研讨

考核方式:考试(闭卷)

二、适用专业:外国语言文学

三、预修课程:无

四、教学目的:

以培养研究生高层次思维能力(critical thinking skills)为理念,以文献阅读为依托,对研究

生在学术写作的基本特征、论文选题、研究设计、学术规范等方面进行系统的指导与训练,使他

们学会如何占有与分析评价资料,掌握科研论文写作的技巧、方法与规范,有效提高他们的科学

研究与学术写作能力。

五、教学内容:

1.文献阅读与学术写作的基本路径。介绍学术写作中必须考虑的“受众——目的——结构

——文体——语言——表达”等问题与策略。

2. 文献阅读与综述。介绍文献阅读、资料占有与处理方法,文献综述的类型与特征以及文献

综述的写作技巧。

3. 研究设计。介绍定性研究、定量研究以及定性与定量研究相结合等研究方法。

4. 学术写作规范。介绍科研论文写作中的拼写、标点符号等写作基础,以及夹注、参考文献

等开列的格式与规范。

5. 选题研究。介绍科研论文选题的技巧与策略,论文题目的选择、写作与提炼。

6. 学位论文写作。介绍学位论文的基本结构与具体格式,致谢、摘要、引言、结论等部分的

写作方法。 六、教材及主要参考书:
1.Swales, John M., & Christine B. Feak. English in Today’s Research World: A Writing Guide. Ann Arbor: The University of Michigan Press, 2000.
2. Gibaldi, Joseph. MLA 科研论文写作规范. 上海外语教育出版社,2001. 3. Clare, Judith, & Helen Hamilton. Writing research: Transforming data into text. Edinburgh: Churchill Livingstone, 2003. 4. Creswell, John W. Qualitative Inquiry and Research Design. Thousand Oaks: Sage Publications, 2007. 5. Holt, Sheryl. Success With Graduate and Scholarly Writing. Burnsville: Aspen Productions, 2004. 6. Murray, R. & S. Moore. The Handbook of Academic Writing. England: Open University Press, 2006. 7. 陈燕,陈冠华. 研究生学术论文写作方法与规范. 北京:社会科学文献出版社,2004.

英美文学史(British and American Literature)

课程编号:1202007

一、计划总学时: 54 (其中实验

学时) 学分: 3 开课学期: I

授课方式:课堂教学与研讨

考核方式:(1)考试(闭卷);(2)论文

二、适用专业:英语语言文学 外国语言学与应用语言学

三、预修课程:英国文学史及选读 美国文学史及选读

四、教学目的:

从批评的角度把握英国文学、美国文学发生、发展的历史和批评史

五、教学内容:

Unit 1. Introduction to the course

Unit 2. Renaissance Drama: Shakespeare’s Hamlet, Merchant of Venice

Unit 3. The rise of the novel: Samuel Richardson’s Pamela, or Virtue Rewarded

Unit 4. Romanticism: Samuel Taylor Coleridge

Unit 5. Social images in 19th-century English novels: Charles Dickens’ Great Expectation

Unit 6. English novel at the turn of the 20th c.: Conrad’s Heart of Darkness and Lawrance’s

Women in Love

Unit 7. English novel in the 50s: John Fowles’ The French Lieutenant’s Woman

Unit 8. Women novelists after WWII: Doris Lessing’s The Golden Notebook

Unit 9. Contemporary English Drama: Samuel Becket’s Waiting for Godot,

Unit 10. Contemporary English poetry: Ted Hughes

Unit 11. Introduction to American Literature

Unit 12. American Romanticism: Hawthorne’s The Scarlet Letter and Herman Melville’s Moby

Dick

Unit 13. American Modernist Poetry: Ezra Pound, Robert Frost

Unit 14. American Modernist Fiction: William Faulkner, Ernest Hemingway 六、教材及主要参考书:

教材:1. Sanders, Andrew. The Short History Oxford History of English Literature. Oxford

University Press, 1994

2. 自编讲义,美国文学史及选读 Elliot, Emory. Columbia Literary History of American Literature. New York: Columbia University Press,1988
主要参考书目: 1. 陈嘉:《英国文学史》,商务出版社,1992. 2. 瞿世镜:《当代英国小说》,外语教学与研究出版社,1998. 3. 侯维瑞:《现代英国小说史》,上海外语教育出版社,1999. 4. 王佐良:《英国二十世纪文学史》,外语教学与研究出版社,1997. 5. 朱虹:《英国小说的*鹗贝罚泄缁峥蒲С霭嫔纾1997. 6. 剑桥文学指南英国文学部分共 16 本,上海外语教育出版社,2000. 7. 锡麟、王晓路:《当代美国小说理论》,外语教学与研究出版社,2001. 8. 刘海*、王守仁:《新编美国文学史》,上海外语教育出版社,2000-2002. 9. 黄铁池:《当代美国小说研究》,学林出版社,2000. 10. 童明:《美国文学史》,译林出版社,2002. 11. 张子清:《二十世纪美国诗歌史》,吉林教育出版社,1999. 12. 杨仁敬:《二十世纪美国文学史》. 13. 剑桥文学指南美国文学部分共 14 本,上海外语教育出版社,2000. 14. 程锡麟、王晓路:《当代美国小说理论》,外语教学与研究出版社,2001. 15. 刘海*、王守仁:《新编美国文学史》,上海外语教育出版社,2000-2002. 16. 黄铁池:《当代美国小说研究》,学林出版社,2000. 17. 童明:《美国文学史》,译林出版社,2002. 18. 张子清:《二十世纪美国诗歌史》,吉林教育出版社,1999. 19. 杨仁敬:《二十世纪美国文学史》. 剑桥文学指南美国文学部分共 14 本,上海外语教育出版社. Blamires, Harry. Twentieth-Century British Literature. Macmillan Press, 1982. Bradley, A.C. Shakespeare Tragedy. (Different editions available). Drabbe, Margaret, The Oxford Companion to English Literature, 2000. Sanders, Andrew. The Short History Oxford History of English Literature. Oxford University Press, 1994. Bercovitch, Sacvan. The Cambridge History of American Literature. New York: Cambridge University, 1994. Bercovitch, Sacvan, and Jehlen, Myra, eds. Ideology and Classic American Literature. New York: Cambridge University Press, 1986. Brooks, Van Wyck. The Flowering of New England. Boston: Houghton Mifflin Company, 1981. Chase, Richard. The American Novel and Its Tradition. New York: Doubleday.1957. Conn, Peter. Literature in America:an Illustrated History. New York: Cambridge University Press, 1989.




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